得到他人的承認(rèn)和重視，也會(huì)增加自我價(jià)值感，并可能因此直接加劇一個(gè)人的侵犯行為。

  許多心理學(xué)試驗(yàn)表明，如果對(duì)他人身體上的攻擊和帶有敵意的言語(yǔ)得到了承認(rèn)或獎(jiǎng)勵(lì)，它們出現(xiàn)的次數(shù)便會(huì)增加。于是，有人提出一個(gè)令人信服的駁論證據(jù)：難道會(huì)有父母很高興地容忍或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子的侵犯行為嗎？乍聽(tīng)上去，這種異議很有道理。但是不要忘記，確實(shí)有些父母鼓勵(lì)孩子保護(hù)自己不受“壞”孩子的欺侮，要他們進(jìn)行反擊——即使在自己家里，孩子們的侵犯行為也常常得到縱容?？v容的方式自然不是通過(guò)直接贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，而是間接的承認(rèn)。父母遲早都會(huì)屈服于孩子侵犯性行為的壓力，最終滿足糾纏不休的孩子的愿望。這種取決于父母神經(jīng)忍耐強(qiáng)度和首尾不一的不同教育方式，讓孩子知道只要他鬧到一定時(shí)候、一定程度，最后便一定會(huì)達(dá)到目的。

  “但是我們大多數(shù)情況下都是前后做法一致的。”許多父母在討論時(shí)都這樣說(shuō)，這是可能的，但是“大多數(shù)情況”這些詞中可就有奧秘了。心理學(xué)研究證明，正是父母偶爾的屈服，也就是說(shuō)孩子們不規(guī)律地體驗(yàn)成功，以一種特殊的方式縱容了孩子的侵犯性行為。游戲廳和旅店里那些為人們所熟悉的投幣游戲機(jī)，其實(shí)是成功運(yùn)用了不定期縱容投幣人的原則。父母盡可能保持一致的教育方法，是對(duì)付孩子們侵犯行為的一個(gè)很重要的前提條件。

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